Newsletter

Kinder brauchen Bewegung!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2006)

Bewegung ist ein wichtiger Baustein für die gesunde Entwicklung von Kindern, dennoch sitzen viele Kinder heute zu viel. Das können bis zu 10 Stunden am Tag sein. Wie mehr Bewegung  in Schule, Offenen Ganztag und Familienalltag integriert werden kann berichtet der Newsletter. Mit dabei sind auch zwei Seiten für Kinder "Sport und Bewegung in aller Welt".

Wir bewegen unsere Schule!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2024)

Bewegung fördert die gesunde Entwicklung von Kindern, ihre Freude am Lernen und ihre Aufnahmefähigkeit. Ideal also, wenn Schule möglichst bewegt stattfindet. In den Beiträgen zu unserem Wettbewerb 2024 stecken tolle Ideen, wie das gelingt. Jede Menge „bewegende“ Ideen von drei Gewinnerschulen können Sie in dem Newsletter nachlesen und z. B. erfahren was eine Energietankstelle oder eine Bewegungsrad ist?

Lernen in Bewegung!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2022)

Körperliche Aktivität fördert Kinder ganzheitlich. Sie ermöglicht ihnen, die Welt zu begreifen. Sie regt die Lernbereitschaft an, verbessert die Konzentration und sie ... Ach, machen wir es kurz: Kinder brauchen Bewegung! Kinder im Grundschulalter sollten täglich 90 Minuten in Bewegung sein, raten Fachleute. Grundschulen haben gute Möglichkeiten Bewegungsförderung zu stärken und setzen engagierte Konzepte um. Wir stellen Ihnen dazu die Ideen von zwei Schulen vor.

Wir bleiben in Bewegung!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2020)

Bewegung hält Kinder körperlich fit und bringt beim und nach dem Lernen neue Energie und Konzentrationsfähigkeit. Zugleich ist sie als „Seelennahrung“ wertvoll für die psychische Gesundheit. Unser Newsletter bietet Ideen, wie Grundschulkinder auch bei Einhaltung von Corona-Schutzmaßnahmen gemeinsam in Bewegung kommen.

Spiel und Bewegung für eine starke Gemeinschaft

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2019)

Sich im Umgang mit anderen üben, sie besser kennenlernen, körperliche Fähigkeiten trainieren: Gruppen- und Bewegungsspiele fördern Kinder vielseitig – in Schule und Freizeit, an Kindergeburtstagen, bei Verabredungen mit Freunden oder im Urlaub.

Bewegen und Lernen gehören zusammen

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2018)

Kinder haben einen natürlichen Bewegungsdrang – zum Glück! Denn Bewegung ist wesentlich für ihre gesunde Entwicklung. Zudem untermauern mittlerweile viele Studien, dass körperliche Aktivität das Lernen fördert. Ein Grund mehr, mit Kindern bewegt zu leben!

Gesund essen macht Laune!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 3.2025)

Dieser Gesund macht Schule-Newsletter widmet sich ganz dem Thema Ernährung. Zwei Programmschulen geben Einblick in ihre ideenreiche Praxis: vom Apfelsafttest bis zum Zuckercheck, vom Kennenlernen frischer Produkte bis zum Erkunden der bunten Lebensmittelvielfalt, alles eingebettet in den Schulalltag. Kinder- und Jugendarzt Tobias Gregor ergänzt dies mit praxistauglichen Tipps für Familien, etwa wie Kinder beim Einkaufen und Kochen aktiv einbezogen werden können. Mit dabei sind auch Medientipps, Rezepte sowie zwei Kinderseiten zur Lebensmittelpyramide und einem Backabenteuer mit Prof. Schnurr.

Nachhaltige Ernährung – saisonal und gesund!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2024)

"Sich nachhaltig ernähren", das klingt kompliziert? Oder viel zu "vernünftig", als dass es lecker sein könnte? Mitnichten! Eine nachhaltige Ernährung ist vielfältig und bunt, setzt auf Frisches aus der Region und ist vor allem super gesund! In dem Newsletter berichten wir über die Aktivitäten von zwei Programmschulen. Anregungen für den Familienalltag finden Sie auf Seite 4. Mit dabei sind zwei Kinderseiten, die das Thema "saisonales Obst" aufgreifen, dazu gibt es auch eine Anleitung für einen Radischengarten.

Klimaschutz – eine gesunde Sache!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2023)

Klimawandel und Gesundheit sind eng miteinander verknüpft: Was wir essen oder wie wir uns fortbewegen, spielt eine große Rolle für unsere Gesundheit und wirkt sich zugleich auf das Klima aus. Die Einsendungen zu unserem Wettbewerb "Klimaschutz ist auch Gesundheitsschutz" zeigen, wie das Thema in der Schule kreativ und nachhaltig umgesetzt werden kann.

Ganz nach unserem Geschmack!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2022)

"Kenn ich nicht, ess ich nicht“: Beim Essen hält sich die Entdeckungslust von Kindern mitunter in Grenzen. Dabei ist die große Vielfalt an Lebensmitteln und Zubereitungsarten ein prima Experimentierfeld, um den Nachwuchs auf den Geschmack zu bringen. Womöglich heißt es dann demnächst viel eher: "Kenn ich nicht, probier ich mal!“

Wir wissen, was wir essen

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2019)

Gesund essen – was heißt das eigentlich? Welche Lebensmittel sind gesund? Wie funktioniert die Verdauung? Warum muss man ausreichend trinken?
Drei Programmschulen haben zu diesen Themen mit Unterstützung durch ihre Patenärztin intensiv gearbeitet.

Wir erforschen unseren Körper!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2025)

Die Beiträge zu unserem Wettbewerb 2025 "Von Kopf bis Fuß: Die große Körperexpedition" zeigen, wie Grundschulen dieses Thema kreativ angehen können und Kinder wertvolles Wissen für einen gesunden Umgang mit ihrem Körper gewinnen.

Wie viele Knochen haben wir? Warum schlägt unser Herz bei Bewegung schneller? Was passiert eigentlich bei der Verdauung? Einblicke in spannende
und vielschichtige Entdeckungsreisen an drei Gewinnerschulen stellen wir im Newsletter vor.

Meinen Körper kenn ich gut!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 3.2022)

Schule beschäftigt sich in vielerlei Hinsicht mit Themen rund um die Gesundheitskompetenz von Schülerinnen und Schülern. Dies beinhaltet auch Lerneinheiten zum Thema "der menschliche Körper". Auf den folgenden Seiten berichten wir über zwei Programmschulen, die diese Unterrichtsreihe kreativ und mit viel Praxisbezug umgesetzt haben. Mit dabei sidn zwei Kinder-Mitmachseiten zu dem Thema " das Herz".

Hände waschen? Klar doch!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2020)

Dem Schnupfen ein Schnippchen schlagen: Was hat sorgfältiges Händewaschen mit Gesundheit zu tun? Tatsächlich eine ganze Menge. Kinder, die das wissen undgrundlegende Hygieneregeln früh lernen, werden im Alltag eher daran denken.

Wir wissen, wie wir helfen!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2018)

Grundschulkinder leisten Erste Hilfe – ist das nicht zu viel verlangt? Nein – denn jeder kann im Notfall etwas tun! Es gibt noch einen Grund, mit Grundschülern über Erste Hilfe zu reden: Wenn sie früh etwas darüber lernen, sind sie womöglich auch später in ihrem Leben beherzte Ersthelfer

Mit allen Sinnen erleben

Aus dem Inhalt (Ausgabe 4.2017)

Ist es nicht toll, wie sich der Weckmannteig anfühlt und wie herrlich es wenig später aus dem Ofen duftet? Sinneseindrücke sind lebenswichtig und erschließen uns die Welt. Wir möchten Sie anregen, mit Kindern das spannende Reich der Sinne zu erkunden.

Wie entsteht ein Kind?

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2025)

Kinder zeigen großes Interesse an Themen, die mit Schwangerschaft und Geburt zu tun haben. Sie haben auch Fragen dazu, wie sie selbst in die Welt gekommen sind. Themen wie die eigene körperliche Entwicklung, Liebe und Sexualität wecken bei Kindern Neugier und beschäftigen sie.

Es ist entscheidend, ihnen Antworten zu geben, die ihrem Alter angemessen sind, korrekt und wertschätzend. Einen Bericht, wie zwei Schulen im Bereich der Sexualerziehung unterrichten, finden Sie im Newsletter.

Über Pubertät und Sexualität reden

Aus dem Inhalt (Ausgabe 3.2023)

Mit der körperlichen Entwicklung und mit Sexualität verbundene Themen sind nicht peinlich – aber persönlich und intim. Und so wie Erwachsene gehen auch Kinder unterschiedlich damit um: Manche sind unbefangen und stellen offen Fragen. Andere sind zurückhaltender oder vielleicht auch unsicher, wie sie hierzu etwas sagen können. Für alle Kinder ist jedoch wichtig, frühzeitig eine „Sprache“ zu diesen Themen zu finden. Wenn sie erfahren, dass es in Ordnung ist, darüber zu reden, befähigt sie das, sich bei Fragen oder Unbehagen an eine Vertrauensperson zu wenden. 

Heute auf dem Stundenplan: Sexualerziehung

Aus dem Inhalt (Ausgabe 3.2019)

Mit Sexualität verbundene Themen werden bereits in der Grundschule ganz selbstverständlich angesprochen. Denn wenn Kinder sich frühzeitig und altersgerecht damit befassen können, gewinnen sie Sicherheit für ihre eigene Entwicklung.

Gefühle ausdrücken, Freundschaften aufbauen

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2017)

Gefühle wahrnehmen und zulassen, mit anderen darüber sprechen – auch damit befassen sich Kinder, wenn in der vierten Klasse Sexualerziehung auf dem Stundenplan steht. Denn gelingende Beziehungen sind eine wichtige Basis für ein gesundes und glückliches Leben.

Herausforderungen meistern!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 3.2024)

Von Resilienz ist mittlerweile recht oft die Rede, sei es in den Medien oder auch, wenn überlegt wird, wie Schule Kinder umfassend fördern kann. Gemeint ist die Fähigkeit, Belastungen auszuhalten und schwierige Lebenssituationen oder Krisen ohne dauerhafte Beeinträchtigung zu überstehen. Schulen setzen rund um die seelische Gesundheit mittlerweile zahlreiche Aktivitäten um. 

Mehr darüber erfahren Sie in dem aktuellen Newsletter: Zwei Programmschulen stellen vor, wie sie zu den Themen Resilienz, Selbstwirksamkeit und Ich-Stärkung gearbeitet haben. Mit dabei ist auch eine Seite mit Informationen für Eltern und zwei Seiten für Kinder.

Ich fühl mich gut mit Medien!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2023)

Computer, Tablet & Co bieten Grundschulkindern mannigfaltige Möglichkeiten, sich unterhalten zu lassen, kreativ zu sein und zu lernen. Ein gesunder Umgang mit digitalen Medien will jedoch geübt sein. Zwei Programmschulen stellen vor wie Kinder lernen, verantwortungsvoll mit digitalen Medien umzugehen. Mit dabei sind zwei Seiten für Kinder. 

Ein starkes Team

Aus dem Inhalt (Ausgabe 3.2021)

Zusammen lernen, spielen, lachen, Trost finden, sich auch mal streiten und wieder vertragen: Teil einer Gemeinschaft zu sein und miteinander auszukommen ist eine wichtige Grundlage für die gesunde Entwicklung von Kindern. Ein guter Grund für Gesund macht Schule, auch diese Themen aufzugreifen.

Wir werden Medienprofis! Thema Medienkompetenz

Aus dem Inhalt (Ausgabe 2.2021)

Kinder finden sich in der digitalen Welt erstaunlich schnell zurecht – zumindest, was die Bedienung der Geräte betrifft oder wie ein Computerspiel funktioniert. 
Doch Mediennutzung umfasst weit mehr als Spiele spielen und sich unterhalten lassen. Es will gelernt sein, wie man mit den Inhalten umgeht, die über die Medien zugänglich sind. Oder auf was man achten kann, wenn man digital kommuniziert.

Gemeinsam schaffen wir das! Thema Resilienz

Aus dem Inhalt (Ausgabe 1.2021)

Längst nicht alles, was Kinder in der Schule lernen, steht als „Fach“ im Stundenplan: Sie erfahren Gemeinschaft, üben sich in Beziehungspflege, erleben, was ihnen guttut. All das und vieles mehr macht das „Rüstzeug“ aus, mit dem Kinder auch schwierige Situationen gesund bewältigen können.

Jede Menge Glück!

Aus dem Inhalt (Ausgabe 3.2018)

„Glück – was ist das?!“ lautete das Thema unseres Wettbewerbs im zurückliegenden Schuljahr. Die Resonanz war beeindruckend: 39 Schulen haben teilgenommen und uns 44 tolle Beiträge geschickt. Ihnen und euch allen herzlichen Dank!